L’article explore l’influence de la passion pour les activités parascolaires sur le rendement scolaire des élèves de cinquième secondaire au Québec, en s’appuyant sur le modèle dualiste de la passion. L’étude démontre que la passion harmonieuse, qui s’intègre de manière équilibrée à la vie quotidienne, est associée à une meilleure motivation scolaire et à un risque réduit de décrochage. En revanche, la passion obsessive, qui entre en conflit avec d’autres aspects de la vie, est liée à une amotivation accrue et à une baisse des performances scolaires. Les résultats soulignent l’importance de promouvoir une passion harmonieuse pour améliorer la persévérance scolaire.

Gendron et al., 2024