Sans littératie des données, pas de littératie en IA
Cet article, fondé sur la « Charte suisse de littératie des données », met en lumière la nécessité d’acquérir des compétences en gestion, évaluation et utilisation des données de manière éthique et réfléchie. En favorisant une culture d’apprentissage tout au long de la vie, nous pouvons préparer les individus à participer activement à une société […]
IA et éducation : 10 repères essentiels
Cette infographie présente dix repères cruciaux pour comprendre l’impact de l’IA sur l’éducation, allant des concepts fondamentaux comme les définitions, les applications, l’éthique et la littératie, jusqu’à des aspects spécifiques tels que l’IA générative. En découvrant ces repères, les éducateurs et les acteurs du secteur peuvent mieux naviguer dans cet environnement en constante évolution et […]
Perceptions de discrimination et aspirations scolaires de jeunes élèves québécois
Cet article explore la relation entre les perceptions de discrimination et les aspirations scolaires des jeunes élèves au Québec, en particulier ceux issus de l’immigration et des minorités visibles. Il met en lumière comment ces perceptions influencent les aspirations professionnelles et la capacité à envisager un avenir académique, suggérant des pistes pour créer des environnements […]
Pistes d’interventions pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers en milieu scolaire
Face à la diversité des besoins éducatifs en classe, il devient essentiel de recourir à des approches proactives pour soutenir efficacement les élèves ayant des besoins particuliers. Ce dossier explore des interventions concrètes et adaptées, rédigées par des étudiants en enseignement en adaptation scolaire et sociale, visant à favoriser l’inclusion et à renforcer le soutien […]
Autisme et inclusion : Une école-entreprise pour une intégration réussie
Ce programme pionnier associe formation scolaire et expérience pratique en milieu de travail, permettant aux participants de développer leurs compétences tout en s’intégrant dans un environnement professionnel réel. « Ça leur permet de se valoriser et d’améliorer leur estime de soi », affirme Marie-Ève Longtin, enseignante de cette première cohorte. Prévue pour octobre 2024, cette […]
