« Les élèves qui s’inscrivent en formation professionnelle (FP) sont très motivés à apprendre comment accomplir les tâches liées au métier choisi, que ce soit soigner des personnes âgées, préparer des repas, ou conduire des camions. C’est en général ce à quoi ils et elles s’attendent. Dans ce cadre, le déroulement typique d’une leçon débute par une mise en contexte, suivie d’une démonstration que les élèves auront à reproduire avant de réfléchir aux connaissances acquises durant l’expérience. » – Extrait de l’article

Pour lire l’article complet : Le pouvoir des jeux dans l’apprentissage en formation professionnelle – École branchée (ecolebranchee.com)